Das Projekt erprobt die teilweise Verwendung der englischen Sprache im Sachunterricht (Berufskunde oder Allgemeinbildung).
So wie an der Volksschule und an einzelnen Gymnasien sollen damit die allgemeinen und fach- oder themenspezifischen Englischkenntnisse gefördert werden. Zugleich - das verspricht man sich aufgrund von Erfahrungen in andern Ländern und Stufen - vertieft der zweisprachige Unterricht die Auseinandersetzung mit dem Stoff und stärkt die Lernmotivation der Jugendlichen („Zwei Fliegen auf einen Schlag").
Die sprachlichen Anforderungen richten sich möglichst nach den in den Klassen vorhandenen Kenntnissen. Die Leistungsbeurteilung wird in berufskundlichen Fächern unabhängig von der sprachlichen Leistung vorgenommen.
Im bi.li-Unterricht wird somit nicht die Sprache Englisch unterrichtet, sondern diese wird als „Arbeitssprache" eingesetzt.
Das Fach „Technisches Englisch" (TEN) und der bi.li-Unterricht unterstützen sich gegenseitig; im besten Fall gelingt mindestens streckenweise eine Kooperation.
Erfreulicherweise ist bi.li bei den Jugendlichen insgesamt gut angekommen. Die Lehrbetriebe werden zusätzlich durch die Schule informiert. Nach den bisherigen Echos hat bi.li auch von dieser Seite insgesamt Verständnis und Unterstützung.
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